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L'enfant aveugles et l'indépendance à table

Art. 1187

Cette étude retrace une expérience vécue avec un enfant aveugle, au travers d'un apprentissage: l'indépendance à table.

AVJ : ABC des

Art. 1644

Que signifie être handicapé de la vue? La décision appartient aux personnes handicapés. Un éclairage optimal. Utiliser les couleurs et les contrastes. La stimulation des sens restants. Les différentes pièces d’une maison. Travail et loisirs. Les environs du logement. Les moyens auxiliaires optiques. Le réadaptation (entraînement en Activités de la Vie Journalière. L’entraînement en locomotion. La réadaptation en bassevision. Comment obtenir de plus amples informations?

TactoColor : Conception et évaluation d’une interface d’exploration spatiale du web pour malvoyants

Art. 2706

TactoColor a été adapté pour les malvoyants en ajoutant des indices visuels traduisant les composantes de la page (liens, menus, boutons) qui devraient rendre l’exploration plus aisée. Pour vérifier notre hypothèse, les deux versions du logiciel ont été évaluées par des malvoyants.

"Qu’est-ce qu’on mange aujourd’hui?" : ou pour une amélioration de la lisibilité des menus de la semaine

Art. 2096

Ce travail se base sur des difficultés de lecture évoquées par des pensionnaires les empêchant de lire les caractères en bascontrastes des menus de la semaine. Le but du travail est de s’interroger sur les différents moyens permettant d’améliorer la lisibilité d’un texte puis, à partir de ceux-ci, de créer un document ajusté.

Early Learning, Step by Step in Children with Vision Impairment and Multiple Disabilities

Art. 1598

Considerations and Methods; Sequences of Early Learning; Movements: A Pre-requisite for Learning; Learning Co-ordination of Movements; Materials and Toys; Learning to Chew; Learning to Eat; Learning to Undress and Dress; Learning to Play Constructively; Lacking Steps and Missing Chapters.

Guide des aides techniques pour malvoyants et aveugles : des outils pour optimiser leur autonomie

Art. 2328

« Comme j’aurais été heureuse si ce petit livre avait existé il y a dix ans, lorsque, de manière subite, ma vie s’est considérablement dégradée. Le guide peut donc servir même lorsque l’on se croit parfaitement équipé : on ne sait jamais tout. Et c’est pourquoi je tiens à redire ici ma vive reconnaissance aux auteurs de ce petit livre, qui nous donne les clés permettant un accès facile vers un monde où nous attend une sorte de renaissance. » (Jacqueline de Romilly de l’Académie française)

Lorsque la lumière se fait nuit

Art. 2335

Les handicaps de la vue. Comment vivent les handicapés de la vue. Histoire de la médecine. Les handicapés visuels dans la vie de tous les jours. Le handicapé visuel dans la famille. La scolarisation de handicapé visuel.

Manger avec aisance : guide illustrant diverses techniques d'alimentation susceptibles d'être utilisées par les personnes handicapées de la vue

Art. 1157

Ce guide présente un éventail de les moyens, de les techniques qui visent à rendre la personne autonome tout en lui permettant de prendre ses repas avec aisance et agrément.

Vision et troubles oculaires chez la personne âgée vivant à domicile

Art. 1764

Ce travail a été écrit sous la hypothèse suivante: Si une personne âgée mal voyante ou non voyante vivant à domicile no possédait pas les moyens physiques, psychiques, pécuniaires et sociaux suffisants lui permettant une stratégie de soutien efficace pour ses besoins quotidiens, elle serait alors placée en institution.

«Qu’est-ce qu’on mange aujourd’hui?» : ou pour une amélioration de la lisibilité des menus de la semaine

Art. PR 082

Ce travail de base sur des difficultés de lecture évoquées par des pensionnaires les empêchant de lire les caractères en bas-contrastes des menus de la semaine.

Ça se voit!

Beaucoup de choses sont faites pour que les personnes atteintes d'un handicap visuel ou de surdicécité puissent mener une vie meilleure. Vous trouverez ici les informations les plus récentes à ce sujet!

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