Braille / lecture / écriture

Cette table a pour but : Faciliter la mémorisation de l’ensemble des signes ASCII et de les identifier rapidement en fonction d’une représentation logique. Figurer, en braille embossé à 6 points, à l’aide de signes «clés», 253 caractères ASCII. Revenir aisément au système braille classique los de la lecture de textes sur une plage tactile braille, en supprimant les deux points inférieurs.

Rôle des facteurs biologiques et psychosociaux. Interfaces vocales et auditives. Accès multimodal. Travailler avec un ordinateur lorsqu’on est déficient visuel. Un éditeur d’images multimodales pour enfants handicapés visuels. Une interface d’images multimodales pour l’accès aux formules mathématiques par des élèves ou étudiants aveugles.

Ce livre est destiné aux personnes qui ont appris à lire (en noir) et qui ont ensuite perdu la vue. C'est une méthode qui leur permet d'apprendre le code braille. Elle tient compte de l'inexpérience tactile de l'apprenti lecteur.

Ce guide à été produit pour aider à offrir les documents en médias substituts. Il s'agit d'un outil de référence qui familiarisera le lecteur avec les besoins en matière de communications des personnes ayant une déficience visuelle ou auditive et qui expliquera comment planifier, produire et offrir le matériel en médias substituts aux personnes qui en ont besoin.

Ce texte prévoit trois grandes étapes: l’uniformisation des symboles braille, l’élaboration d’une table braille informatique à huit points et à six points, une réflexion sur la pertinence d’une réforme de l’Abrégé Orthographique Étendu de 1955, suivie d’une proposition de réforme.

Le paradigme de l’accès aux livres et à l’information des personnes déficientes vi-suelles est bouleversé par les évolutions technologiques, qui offrent de nouvelles modalités d’accès à l’écrit. L’exception française au droit d’auteur au profit du handicap pourrait être le vecteur d’un changement dans la production et diffusion de livres numériques adaptés, qui reste aujourd’hui l’apanage des bibliothèques numériques généralistes ou spécialisées. La nécessité d’intégrer la déficience visuelle à l’édition courante s’impose comme une solution alternative à la pénurie documentaire actuelle.

La première partie propose une synthèse sur ce qui, dans le développement de l’enfant aveugle, pourra influencer son comportement de lecteur. La deuxième partie analyse un corpus de 4 enfants aveugles enregistrés régulièrement pendant 2 à 4 ans à partir de la première année d’école élémentaire, en classe ou, plus souvent, en situation duelle.

Cette thèse présente un travail de recherche visant à la conception d'une unité de transformation d'une image en une version tactile simplifiée.

Cette méthode d'entraînement à la lecture comprend un livret d'évaluation, un guide d'utilisation pour les rééducateurs spécialement formés dans le domaine dans le domaine de la compensation du handicap visuel et trois recueils de fiches d'exercices destinés aux patients. Elle est issue de notre expérience de la prise en charge pluridisciplinaire des personnes ayant un handicap visuel acquis, elle s'inscrit dans l'approche globale de ces patients et fait suite à l'évaluation selon une méthode d'évaluation et de rééducation de la vision fonctionnelle.

1. Jeux existant au CDP à Genève. 2. Jeux existant dans le commerce. 3. Fiches a compléter. 4. Activités spécifiques. 5. Méthodologie. 6. Bibliographie.

Fournir un outil de mesure sur l’évolution des usages des lecteurs d’écran en France et en francophonie. L’un des objectifs phares de cette étude, proposée en partenariat par la Fédération des Aveugles de France et Access42, est la mise en place d’un outil de mesure permettant d’évaluer dans le temps l’évolution des usages de leur(s) lecteur(s) d’écran par les utilisateurs en situation de handicap visuel.

Construction d’un formulaire de protocole pour une première évaluation de la vision fonctionnelle.

Un cours de 20 leçons. Aide-mémoire. Comment former le féminin. Comment former le pluriel.

1. La prise des notes. 2. Entraînement à la consécutive. 3. Stade de la préparation d'une conférence. 4. Différences constatées : causes et conséquences. 5. Examens

Volume I, Historique et techniques. Volume II, Symboles et mise en page. Volume III, Exercices et corrigé.

1. L'écriture braille. 2. Le braille intégral. 3. Etude des séries. 4. Des chiffres et des lettres. 5. Conversation. 6. Chiffres romains et nombres ordinaux. 7. Sigles et abréviations. 8. Comment souligner. 9. Unités usuelles.

Historique. Système braille. Stimulation tactile. La lecture. Jeux. Articles. Bibliographies.

Veuve depuis peu, Constance, la quarantaine, auteur de théâtre à succès, se voit confier l’écriture d’un biopic sur Louis Braille par son producteur et ami Thomas. Assistée d’Aurélien, mystérieux et truculent étudiant en histoire, elle se lance à cœur perdu dans une enquête sur ce génie oublié, dont tout le monde connaît le nom mais si peu la vie.

Elle retrace les premières années de Louis Braille, au tout début du XIXe siècle, ce garçon trop vif qui perd la vue à l’âge de trois ans à la suite d’un accident.

Bianca est une petite fille pleine de vie. Comme tous les enfants qui grandissent, elle découvre le monde et l’apprivoise. Comme tous les enfants, elle se pose mille questions. Pourtant, elle n’est pas tout à fait comme les autres: Bianca est aveugle de naissance.

Conçu pour sensibiliser les enfants à la déficience visuelle, cet ouvrage a bénéficié des conseils et de l’expérience du Centre pédagogique pour enfants handicapés de la vue (CPHV) à Lausanne. Il a pour but de favoriser l’intégration des élèves mal-voyants dans les classes et de mener à une meilleure compréhension de chacun.

Voici l’histoire d’un petit garçon aveugle qui, à l’âge de douze ans, se jura de trouver le moyen de lire tout ce que ses yeux inutiles no pouvaient déchiffrer.